Разработка индивидуальных программ с нейропсихологом для детей с речевыми и двигательными нарушениями
Нейропсихологический подход позволяет корректировать речевые и двигательные проблемы через воздействие на мозговые структуры, отвечающие за движение, речь и когнитивные функции. Индивидуальная программа строится на основе диагностики и включает кинезиологические, сенсомоторные и когнитивные упражнения.
1. Этапы разработки программы
Диагностика
Нейропсихолог оценивает:
- Двигательную сферу (координация, баланс, мелкая моторика);
- Речевые функции (артикуляция, фонематический слух, словарный запас);
- Когнитивные процессы (память, внимание, пространственное мышление);
- Эмоционально-волевую сферу (тревожность, мотивация).
Методы:
- Пробы Лурия (нейродинамические тесты);
- Графические тесты (рисунок, копирование фигур);
- Наблюдение за походкой, осанкой, жестами.
Определение целей коррекции
Примеры нарушений и их связь с мозговыми структурами:
| Проблема | Возможная дисфункция | Методы коррекции |
|---|---|---|
| Слабость артикуляции | Недостаточность премоторной коры | Артикуляционная гимнастика + логомассаж |
| Нарушение ритма речи | Дисфункция мозжечка | Ритмичные маршировки, барабанный ритм |
| Плохая координация | Нарушение межполушарного взаимодействия | Ползание, перекрёстные упражнения |
| Слабая мелкая моторика | Дефицит теменной доли | Пальчиковые игры, лепка, застёгивание пуговиц. |
Составление индивидуального плана
Программа включает 3 блока:
- Двигательный (крупная и мелкая моторика);
- Речевой (дыхание, артикуляция, фонематика);
- Когнитивный (внимание, память, регуляция).
2. Примеры упражнений в программе
Если у ребёнка есть незрелость мозговых структур, обычная подготовка (чтение, счёт) может не помочь. Нейропсихолог:
- Развивает произвольность (способность управлять своим поведением).
- Улучшает мелкую моторику (важно для письма).
- Тренирует пространственные представления (чтобы не путал «право-лево», «б-д»).
Блок 1. Двигательная коррекция
Цель: Улучшить межполушарное взаимодействие, баланс, мышечный тонус.
- «Перекрёстные шаги» (ходьба с касанием колена локтем);
- «Ладушки» с усложнением (хлопки в разных плоскостях);
- Ползание по-пластунски (активация ретикулярной формации);
- Балансировка на одной ноге (стимуляция мозжечка).
Блок 2. Речевая стимуляция
Цель: Развить дыхание, артикуляцию, фонематический слух.
- «Дыхательное рисование» (дутьё на шарик через трубочку);
- «Зеркальные артикуляционные упражнения» (повторение мимики за взрослым);
- Ритмичное проговаривание с хлопками (связь речи и моторики).
Блок 3. Когнитивная активация
Цель: Улучшить внимание, память, самоконтроль.
- «Съедобное-несъедобное» с движением (ребёнок ловит мяч только на «съедобных» словах);
- Графические диктанты (развитие пространственного мышления);
- Игры на торможение («Море волнуется» с замиранием по сигналу).
3. Интеграция с другими специалистами
Для максимального эффекта программа должна сочетаться с:
- Логопедом – постановка звуков, расширение словаря;
- Остеопатом/кинезиологом – коррекция мышечных дисбалансов;
- Специалистами АФК/ЛФК – работа с крупной моторикой.
4. Контроль динамики
Каждые 2-3 месяца проводится повторная диагностика, программа корректируется:
- Усложняются упражнения;
- Добавляются новые сенсорные стимулы (например, балансировочные подушки);
- Усиливается когнитивная нагрузка (небольшие утяжелители, мешочки).
Вывод
Индивидуальная нейропсихологическая программа – это не просто упражнения, а системное воздействие на мозг через движение, речь и познание. Такой подход особенно эффективен при:
- Задержке речевого развития (ЗРР);
- Дизартрии;
- СДВГ;
- Последствиях перинатальных дефицитов и родовых травм.
Ключевое условие успеха – регулярность и комплексность. Оптимальный режим: 2-3 занятия в неделю с нейропсихологом + ежедневные 10-15 минут дома.
Записаться к нейропсихологу
